聽葉娉講了她最近一段時間的學習變化後，高學琴、高保國兩人都沒有說話。但心裏都在暗想一個問題：葉娉是不是被什麼不乾淨的東西附身了？
想到坐在身邊的人也許根本不是自己的女兒，而是另一個人時，高學琴心裏又是恐怖又是傷心。
高保國看出她們母女倆都產生了和自己一樣的猜疑，爲了不嚇着她們，他故做輕鬆地說道：“我覺得葉娉的話有道理。也許真的因禍變福，‘激活’了一直不開竅的左腦！所以覺得數學變簡單了。好了，都不要東想西想了。我還有事要回店裏，走了。”
高學琴見哥哥要走，有些慌亂地站起來，說道：“我也要去看攤子。”
高保國知道妹妹是想跟自己商量一些事情，也不點破，說道：“那一起走吧。”
高學琴對葉娉說道：“你也別背思想包袱了，我們又沒做什麼虧心事，那兩個同學也不是我們害死的。”
葉娉沒有吭聲。也沒有看媽媽一眼。
她已感覺出媽媽對自己有了一種害怕心理。
其實，她自己對自己也產生了一種恐怖心理！
她雖然有點害怕他們拋下自己，將自己一個人孤零零地留在屋子裏。但她沒有站起來跟他們走，因爲她知道他們肯定會揹着自己商量一些事情。
兩人出門後，她馬上從沙發裏站起來，衝到了門後面，聽見媽媽和舅舅的腳步聲下了樓後，她立即打開了房門！
門開後，她纔有了一點安全感。
現在該怎麼辦？她不知道。
電視雖然開着，她卻不敢重新坐回到沙發裏去看。好象她只要一離開大門，門就會自動關閉一樣！
“到底是誰上了我的身？！”
“我對數學還有其他幾門功課的感覺，爲什麼一下子全變了？”
這段時間以來，她一直認爲是自己的左腦被‘激活’了的原因，但現在她才發現事情並非她想象那樣簡單。
如果只是左腦被‘激活’了，也許可以勉強解釋自己爲何會對數學有了不同的感覺。但自己以前的數學基礎那麼差，怎麼可能一下子就學得懂新的功課，而一點也沒受到基礎的影響？
這道理就與看長篇小說或者電視連續劇一樣，如果前面的情節都沒有看或者沒看明白，怎麼可能一下子就看得懂後面的情節？
“難道附上我身的那個東西，以前也是一個學生，而且還是一個學習很優秀的學生？”
“可是，這個學生爲什麼要幫我報仇？是因爲附身後，跟我合成了一體，所以我的仇恨也變成了他或者她的仇恨？或者，這個學生替我報仇，是作爲附身的報答？畢竟他或者她佔據了我的身體！”
“不，不會的！我除了學習外，其他都跟以前一樣，我並沒有變成另外一個人！”
她站在大門邊，胡思亂想着。
如果這時候有人經過她家門口，看見她呆子樣站在門後面，一定會當她是個神經病。
她自己也覺得這樣站在大門口，很象一個神經病。
又胡思亂想一陣後，終於做出一個決定：
“算了，今晚還是回學校去住。留在家裏，不但沒有任何作用，也許反會嚇着媽媽。回學校去後，我設法向同學們打聽一下，看我們學校以前是不是有個學習很好的學生出過什麼事情。”
打定主意後，她立即進屋收拾自己的東西。
爲防大門突然被什麼東西關上，她進自己的臥室前，將鞋架搬到了大門前，擋住了大門。
饒是如此，她還是不放心，不敢在自己臥室裏呆太久，將書包和課本拿到客廳沙發裏，胡亂裝好後，便關了電視和大門，逃也似地衝下了樓。
下樓後，她的心才寧定了一些。本來，她平日都不會從家屬院的大門出去，而會走那條與東華新街相通的小巷子。從這條小巷子上街，其實與從大門出去差不多遠，但從小巷出去，離候車亭要近一些。
但今天，她沒有走那條小巷。倒不是因爲害怕――小巷兩邊都是一些私人開的小門市部，並不可怕――她只是想跟媽媽說一聲自己去學校了。
她走到家屬院大門前，果然看見舅舅還沒有走，坐在媽媽的攤子邊，正跟媽媽商量着什麼。
她遲疑了一下，還是走上前去，對媽媽說道：“媽媽，我回學校了。”
舅舅和媽媽都喫了一驚，媽媽說道：“好，把錢保管好呀。”
“知道。”
高保國知道妹妹每週只給女兒100元生活費，從自己錢包裏摸出100元錢，說道：“來，這是舅舅給你的。”
“不用了，媽媽已經給我100元錢了。”
“這點錢你拿去零花吧，自己想買什麼就買什麼。”
高學琴道：“你別慣壞了孩子。”
“唉，我也難得給她一次錢。”又對一臉遲疑的葉娉說道：“拿去，不接舅舅就生氣了！”
葉娉看了媽媽一眼，上前接了錢。“那我走了。”
“好，去吧，別胡思亂想，好好學習！”舅舅代媽媽叮囑了一句。